基于课程标准的考试命题十问
2015年06月15日 来源:本站原创 作者:黄国才 浏览次数:1270

基于课程标准的考试命题十问

 

在福建省小学学科教学质量评价项目组研讨会语文组的研讨中,与会代表就基于课程标准的考试命题提出许多问题,这些问题都是命好卷,确保试题科学、规范,引导教师教学和学生学习沿着课程标准指引的方向前进的重要问题。现整理出10个有代表性的典型问题,期待破解之方。

1.如何将课程标准的内容目标转换成可测量的学业标准?

2.考试内容框架如何命名(各部分内容权重比例多少)?

3.按布鲁姆的教育目标分类理论,各认知水平(能力水平)层次权重比例多少?

4.如何体现各能力点的年级特点?(换言之,就内容而言,除了课文内容外,拿到一份卷子一看就知道是几年级的或适合哪个年级的学生用)

5.四大阅读能力(提取信息的能力、做出解释的能力、整体把握的能力、做出评价的能力)权重比例多少?(依据在哪里?)

6.如何控制难度?(确保难度系数在0.8-0.9之间。)

7.如何控制试卷的阅读量、书写量?(各年级的阅读量、书写量多少为宜?依据在哪里?)

8.客观题和主观题比例多少为宜?

9.如何保证阅读情境材料的代表性、公平性?

10.习作命题如何保证学生有东西写又不“套”作?

 

                                                                                  二〇一〇年二月一日