教育部重点课题DHA140324
“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”于5月10日顺利结题,并获“良好”等级 2018-05-21
遵循文本思路初学读评结合——统编教科书《父亲、树木和鸟》教学设计 2018-11-17
有方法有策略地提高学生的阅读能力——《全神贯注》教学设计 2018-11-17
瞄准阅读能力层级巧用阅读流程图训练学生阅读思维——统编小学语文第五册第23课《带刺的朋友》教学设计 2018-11-17
快速检索理解运用落实要素——统编教科书三下第11课《赵州桥》第一课时教学设计 2018-11-17
实践上求知研讨中成长——记教育部重点课题DHA140324成果转化为教学实践研讨活动 2018-11-12
为提升“阅读素养”而改进阅读教学与测试 2018-10-11
结题送审材料 2018-05-22
开题报告 2018-05-22
课题成果鉴定申请•审批书 2018-05-22
研究总报告 2018-05-22
成果公报 2018-05-22
小学生课外读物与阅读能力相关度调查结论及启示 2018-01-30
改进课堂提问促进深度阅读——基于阅读能力测试和188节现场课堂观察笔记的反思 2017-11-06
“五层次阅读能力”模型构建实践研究 2017-11-06
初见黛玉“视角”中的那些人——《“凤辣子”初见林黛玉》教学评析 2017-09-11
整合文本材料提升概括能力——《小英雄雨来》教学设计 2017-06-19
教育部重点课题DHA140324实验单位项目研究案例分析(林华媛课题组) 2017-06-19
教育部重点课题(DHA140324)实验单位项目成果汇总表(林华媛课题组) 2017-06-19
全民阅读背景下城市社区公共阅读模式研究 2017-06-13