莆田五中心理健康教育教学研究在有序地开展
2016年01月14日 来源:原创 作者:林一平 浏览次数:800

心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。我校的心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式渐渐步入正轨。现将本学期我校的心理健康教育工作汇报如下:

一、积极参与省心理健康教育学科教学研究基地校工作,做好心理健康学科教学研究及课题研究。

本学期把我们把研究高中生职业生涯规划的课题当作工作的重点,同时配合省普教室做好心理健康教学研究的基地校工作。2015年12月24日在莆田市一级达标校公开活动周中,心育组两位老师积极参与了市级公开观摩优质课评选活动,其中蔡晓华老师课题为《我心中的那杆称》蔡艳香老师的课题为《高中生职业生涯规划之职业价值观》,两节公开课受到了到全市与会老师及市教师进修学院教研员的积极关注。在评课及讨论会中老师们对在当前社会背景下开展职业生涯规则课的意义给以了高度的评价,并对两位老师课堂教学中的特点及问题给以积极的肯定及中肯的建议。

二、高一的心理课程内容重新调整,把职业生涯规划作为课程的主要模块。

本学期我们把高中生职业生涯规划的课程作为高一积极心理学课程中的重点工作。随着职业生涯规划课程的推进及多途径多渠道的职业生涯规划的模式研究的实践与推广,如通过研究性学习、问卷调查和人物访谈等方式,我们明显发现学生在学习动机与学业目标上有了明显的改善,学生通过调查研究,感受生涯规划的重要性,职业规划意识也明显提高。通过课程中的体验及深入的自我剖析,他们初步了解自己的职业兴趣,职业能力和职业气质等心理特点,树立职业信心,同时结合社会的需求,初步确立自己的职业志向。同时学习职业生涯规划的具体方法,他们的职业规划能力也明显得到提高。

三、加强校园心理文化建设

本学期我们的心理健康教育校刊―《心海盏灯》重新改版,本学期共创办2期,采用彩印,画面更加丰富多彩,调整后的期刊内容更加贴近学生的生活和学习的实际需求,针对当前我们的课题研究方向,每一期增加了高中生职业生涯规划的主题。旨在提高学生职业规划的意识,促进学生做好生涯规划,进而增强学生的学生动力。

四、加强心理健康教师队伍建设,积极组织辅导专职教师参与省市等各

级的相关培训,提高专业队伍的理论素养与实践操作水平。

2015年10月20-29日组内老师参加了在厦门进行了为期十天省级骨干教师专业培训。2015年12月10-12日组内派遣两位老师参加福建省中小学心理健康教育学科教学研讨活动,在培训中、老师认真听取了专家的研究成果,并与培训学员们进行经验分享。会后参训的老师把所学的专业知识技能与组内成员们进行深入的交流与分享,从而提高全组老师的理论与实操水平。

五、积极参与区进修校组织的送教下乡活动。

当前我区心理健康教育存在城乡发展不平衡状态,为进一步推动我区心理健康教育的平衡发展2015年12月18日上午莆田城厢区教师进修学校组织我区心理健康专职教师为华亭园头学校送教活动。我校心育组林一平、蔡艳香老师分为七、八年级学生送上了题为《青春期自我防护》、《撑起青春的保护伞》两节关于青春期自我保护的心理健康活动课。本次课程通过身体对对碰”活动让学生们明白每个人的身体有界限的;通过“我的领土疆界”活动让学生学会区分身体的红绿灯范围;通过出示三个不同的场景(言语性骚扰、肢体性骚扰、非语言性骚扰),请学生分组就场景展开讨论,从而识别变相性侵犯,集思广益学会与色狼共“武”的妙招。

通过课堂上的互动讨论和同伴互助,学生们初步学会了防范和拒绝性骚扰的具体方法,从而提高他们的防范意识,初步掌握了在受到性骚扰时进行求助的方法。听课老师通过观摩,对心理健康课的设计、教学方法的运用都有新的认识。我校的心理健康教育在本地发挥着示范、辐射、引领的积极作用,广受学生、同行和领导的好评。