漳州五中基地校工作纪实之在教学教研中推动基地校工作开展
2016年03月22日 来源: 作者:漳州五中心理发展与教育中心基地校课题组 浏览次数:763


    本学期我校基地校的心理健康教育教学研究工作进入了实质的实施阶段,无论在心理健康教育教学开展还是课题研究中都进入了新的阶段,在做好本校心理健康教育工作的同时,发挥基地校的示范作用并在推动我市非官方心理健康教育教学研究的常规化方面做出了自己的努力。

    本阶段的主要工作表现在:

1)基地校工作方面:

    ①根据我校心理老师的兴趣和专业特长积极开发适应我校生源特点和办学实际的心理校本课程。我校心理老师黄瑞滢根据我校综合高中的办学实际,针对学生的专业选择困惑开发了《职业生涯规划》系列课程,此系列课程在本学期顺利进入课堂,并受到了学生的广泛欢迎。刘毓老师则在课题研究的基础上在七年级和高一年级进行了正念心理课程的开发尝试,并让正念和正念方法真正的走进了课堂,走进了学生。

    ②我校积极发挥基地校的平台优势加强与闽南师大与周边学校的联系,积极促成非官方心理健康教育教学研究工作的开展,201638日我校心理老师刘毓《初识正念,体验当下》和黄瑞滢《职业万花筒-探索职业世界》的公开课,闽南师大的阳丽华老师携师院部分心理健康教育的专业硕士到我校听课、教研和指导。参加此次教研的还有来自漳州一中、漳州三中分校、漳州丽人学校、漳州正兴学校、漳州市芗城中学、漳州八中等专兼职心理老师。他们的教研参与为我们的心理的教育教学提供了宝贵意见。我们也正在积极推动和促进漳州市心理健康教育教研活动(非官方)的常规化。

2)课题研究方面:

     ①在我校基地校课题组成员和我校英语老师的热心参与下,我们完成了15万字的专著《正念与学习》的初稿翻译工作。在翻译中大家对正念有了更系统的认识,也对正念与学习和教育之间的关系有了更深入的认识。同时也丰富了我校的正念文本资源。

     ②我校基地校课题组积极开展以正念为基础的心理健康课程开发,并以校本课程的形式进入课堂,并在现实的教学中不断的丰富和完善。并开始进行针对初中和高中不同学段的心理发展特点的正念心理课程开发的尝试。

     ③在我校团委的支持下,我校基地校课题组与我校的学生社团漫画社合作,开始进行正念引介的相关读物的宣传资料的设计。

     ④为了促进正念在我校的深入开展,我们基地校课题组积极推动和促成儿童观息课程(校园课程)的引入。此课程以经我校领导批准。我们正积极与相关组织沟通争取该课程早日引入我校。

     ⑤为了弥补师资的不足,我们积极和闽南师大本科生和研究生、周围学校的心理老师及其他对正念感兴趣的心理爱好者展开合作,以进行心理沙龙、团体小组活动等形式在进行正念引介宣传的同时,打造正念心理教育的工作团队。

 

     我校的基地校和课题研究都在有条不紊的开展,相信在课题组成员的共同努力下我校的基地校和课题研究工作能够结出丰硕成果。