统编《道德与法治》一年级下册教学策略
2017年07月04日 来源:转载 作者:佚名 浏览次数:514

统编《道德与法治》一年级下册教学策略

第一单元《我的好习惯》教学策略

本单元是在一年级上册第一单元《我是小学生啦》的学生角色适应基础上,逻辑上升到本单元的学生习惯的养成。因此,本单元的主题意义体现为积极的自我意识是儿童健康成长的基础,儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、认识与体验。童年是良好习惯的重要养成期,而良好习惯的养成对于儿童的未来意义深远。  

《我的好习惯》作为一下教材的起始单元,通过“我们爱整洁”,“我们有精神”,“我不拖拉”,“不做‘小马虎’”四课教学,帮助学生养成整洁卫生、精神、惜时、细心的好习惯。从而实现课标“健康安全地生活”第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”编写。

第二单元《我和大自然》教学策略

统编教材《道德与法治》一年级下册第二单元的主题是“我和大自然”。本单元共设计了四个内容:《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》和《大自然,谢谢您》。本专题从教材编写意图与教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析几方面来解读。本单元教材编写的意图:著名教育家斯宾塞说:“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好品德的课堂。本单元体现了课程标准中指出的:“健康、安全地生活;愉快、积极地生活”的相关精神。初步了解人与环境的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础,为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

第三单元《我爱我家》 教学策略

本单元的编写主要依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》“三经四纬”基本框架,单元主题安排“儿童与社会(家人)”,四课具体内容对应的是“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”;“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”;“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”。

本单元同时编制法治教育图谱,融入和彰显了对低年级儿童法治意识的培养,落实《青少年法治教育大纲》低年段(1—2)法治教学内容与要求中的“初步建立对家庭关系的法律认识”。

第四单元《我们在一起》 教学策略

《我们在一起》是本册最后一个单元,由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》四课组成,本单元体现儿童自主成长发展的脉络,凸显了“共在”这一核心的价值观,本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯,即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯。

本单元是儿童德性生长的起点,是学生个体社会化发展需要,也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的素养。