环保小创意教学设计
2018年01月15日 来源:转载 作者:杨瑞仪 浏览次数:680

粤教版《道德与法治》一年级下册

 

环保小创意  教学设计

环保小创意(第二课时)

 

桂花小学  杨瑞仪

【教材分析】 

本课选自粤教版《道德与法治》一年级下册第三单元《绿色生活真美好》,本单元包含三个主题:《清清家乡水》、《人类的好朋友》、《环保小创意》。其中《环保小创意》这一主题是帮助学生懂得节约资源,变废为宝;学会垃圾分类,制定绿色生活行动指南,分享美好绿色生活的行动体验。本主题可分为三个课时进行教学,本课时教学的内容“垃圾分类”属于第二课时。本课时从“垃圾分类”这个角度出发设计内容,旨在引导学生从小懂得珍惜资源,爱护环境,学会变废为宝。教材首先通过大家所熟悉的旧书报、易拉罐、废电池三个例子提出问题:这些垃圾应该放到哪里?属于哪一类垃圾?倡导绿色生活,从垃圾分类处理开始。教材以“知识卡”的形式出示垃圾分类的小方法。教材所展示的几种垃圾的危害都是有一定的代表性,但生活中的垃圾远远不止这些,教学中要引导学生了解垃圾分类的更多知识,鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中,并通过学生带动整个家庭践行绿色行动,过低碳环保的绿色生活。 【教学目标】 

知识与技能:了解生活垃圾以及对环境产生的危害,初步学会垃圾分类。 过程与方法:通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。 

情感态度与价值观:懂得不能乱扔垃圾,培养保护环境的意识。 【活动准备】 教师准备: 

1.PPT课件;2.设计调查问卷;3.准备各种教具。 学生准备: 

1.在家庭当中进行问卷调查; 2.了解垃圾分类的资料; 

3.留心观察生活中垃圾分类方面遇到的困难。 【活动过程】

                    

活动一  开门见山,直奔主题。

 1、看图片,引入新课。 

师:同学们,今天我们继续来学习第九课《环保小创意》。在我们学习、生活、生产过程中难免会产生垃圾,垃圾过多会侵占大量的农田,会污染我们的环境,对我们的健康造成伤害。(播放有垃圾的图片)怎样才能更好地处理垃圾和减少垃圾,上节课我们学会了创意地变废为宝。(课件出示班级作品)这节课我们要学习处理垃圾的另一种好方法,就是——垃圾分类。那么垃圾应该怎样分类?在这方面,你有什么好点子呢?这是这节课我们要学习的内容。(板书垃圾分类)

 2、小结课前问卷调查情况。 

师:课前,我们就垃圾分类做了问卷调查。杨老师把这些调查问卷进行了统计。本次调查共回收了55张问卷。从统计结果来看,只有11户对垃圾进行了分类。没有分类的家庭当中,认为没有必要的有户,认为有必要,但觉得实行太麻烦的有 13户,不懂得如何分类的有24  户,其他原因如 厨房空间不够等  7   。从统计结果可以看出,虽然大家都知道垃圾应该分类处理,但很多人都不懂得怎么给垃圾分类。垃圾到底应该怎么分类?

 活动二  初步认识垃圾分类 学习《垃圾分类小方法》。

 1. 观看视频。 

师:今天杨老师带来了一个小视频,请同学们睁大你的小眼睛认真看,竖起你的小耳朵认真听。杨老师的小妙招就在视频里呢!(观看视频) 

 2.读知识卡。 

师:垃圾分类,从你我开始——垃圾分类,我有妙招。能卖拿去卖,有毒单独放,干湿要分开。请同学们翻开课本P53,老师请一位同学来读读知识卡上的“垃圾分类小方法”(课件出示三句顺口溜,指名读、齐读) 

3. 师生交流。 

 师:“能卖拿去卖”什么是能卖的垃圾?(指名回答)这些都是可回收垃圾(板书可回收)他们经过回收处理,可以循环利用减少能源消耗。比如一吨废纸回收再造出来的好纸,节约的木材就相当于少砍了18棵大树呢!可回收垃圾的标志是一个循环的三角符号,(师板书循环标志)同学们平时见过这个标志吗?在哪儿见过?(塑料袋、纸包装盒、塑料罐等。学生实物出示)这个标志在生活中无处不在,它提醒我们,这个包装盒是可以回收的。所以你们要把这几个瓶子放到哪个垃圾桶? 

师:“有毒单独放”有害的垃圾有哪些?废电池、废水银温度计等一些含有汞、重金属或化学品等有毒的物质的垃圾,就叫有害垃圾(板书有害),如果把他们随意的丢弃,会对土壤、地下水造成污染甚至是永久性的伤害,威胁人类的健康。比如一粒纽扣电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里,能够使一平方米的土地失去利用价值,所以把一节节的废旧电池随意扔掉,就像是埋下了一个个“污染小炸弹”。(老师实物展示)所以绝对不能乱扔(板书标志,老师做手势)一定要把它们放进有害垃圾桶进行统一处理。 

师:“干湿要分开”什么是湿垃圾?湿垃圾的标志最有趣,是一个果核和一条鱼骨。(板书标志)看到这个标志,你想到什么?厨房余下的剩饭剩菜,烂菜叶,果皮果核都属于湿垃圾,湿垃圾还有个名字叫厨余垃圾。(板书厨余) 厨余垃圾经过技术处理,都是有机肥料。 

师:我们的生活垃圾分成这三类以后,剩下的就是其它垃圾了。(板书标志)这标志跟哪一个有点像?但它没有循环,说明是没有回收循环再造的垃圾,这些都叫其它垃圾。(板书其它)

 三、我会给垃圾分类

 1 老师引路 

师:哎呀,这粉笔太短了,用不了了,我该把它扔到可回收垃圾桶?有害垃圾桶?厨余垃圾桶?还是其他垃圾桶呢?(师边说边示意垃圾桶) 谁有好点子呢?(生回答,师补充:粉笔是石膏制成的,没有毒,但也没有回收价值,属于其它垃圾。)

2、大嘴鸟出题 

(课件出示)大嘴鸟:杨老师的问题已经解决了,我也有一些垃圾不懂得如何分类,想请同学们来帮帮我。 

师:同学们,你们愿意帮助大嘴鸟吗?(愿意)我们来看看,大嘴鸟带来了哪些垃圾?(PPT出示)(学生分类,并说出理由,注重引导出知识小方法。能卖拿去卖,有毒单独放,干湿要分开。) 

(课件出示)大嘴鸟:谢谢同学们!同学们再见!(学生:大嘴鸟再见!) 

3、开启“文明小信箱”,交流解答生活中垃圾分类的难题。 

预设一:师:同学们的好点子帮大嘴鸟解决了困难,你们看他多高兴啊!在课前的调查中,杨老师知道有的同学在学习生活中也有一些垃圾不懂得怎么分类。我们的“101文明小信箱”就收到了不少同学的来信呢!现在,我们就来开启信箱,听听看他们有什么难题。第一封来信来自严梓谦同学,请梓谦同学上来说说他的问题。 

生:老师,我的铅笔太短了,我想把它扔掉,不知是属于什么垃圾呢? (学生回答,老师补充:铅笔属于其他垃圾。铅笔的笔芯是用石墨和粘土按一定比例混合制成的,外层是木材或纸做的,这些材料都是没有毒的,但因为把笔芯和外壳分开需要费很大的力气,所以并不具备回收价值,因此,只能把它扔进“其他垃圾桶”了。) 

师:那么在我们的学习中,还有碎了的橡皮,折了的尺子都要扔到哪儿呢?(学生回答,老师补充:一般合格的学生橡皮是无毒的,但是也没有回收价值,所以属于其他垃圾。而尺子一般是塑料制成,属于可回收垃圾。学习中产生的垃圾,懂得分类了吗?  

预设二:师:今天的第二封来信来自曾子莹同学,请子莹同学。 

生:老师,我昨晚帮妈妈洗碗时不小心摔碎了碗,我不知道该把它扔在哪个垃圾桶。 

师:刚好,杨老师这里也有一个摔碎的小碟子。这可怜的陶瓷碟子陶瓷碗,该扔在哪个垃圾桶呢?哪个同学给出出主意? 

(学生回答,师补充。瓷碗是黏土烧制而成,属于不可回收垃圾。学生准备扔垃圾。) 

师:等一下,你就这样扔啦?大家觉得合适吗?(生回答,直接扔掉可能会对保洁员造成伤害。)那么大家又有什么好主意来帮帮他?(生回答:可以用厚纸包起来。)你真是个善良又细心的孩子!为了安全,杨老师帮他一起来把这个碟子包好。包之前一定要注意不要划伤手!(师生包好瓷碗,放入垃圾桶。)你们真是负责任的小公民,一个小小的举动就能促进社会的和谐,我代保洁员叔叔阿姨们谢谢你们!同学们,以后家里摔碎了碗碟,砂锅这些有锋利切口的器皿,扔进垃圾桶之前知道该怎么处理了吧?(生回答)我们谢谢某某的好点子! 

预设三:师:余子岳同学也往“文明小信箱”投了一封信,我们来问问他有什么问题。 

生:老师,昨天爷爷给我买了一瓶饮料,我还喝剩一点,那这个是属于干垃圾还是湿垃圾呢?(生回答,应该把里面的水倒掉,是可回收垃圾。) 

预设四:师:下面解答今天的最后一个问题,我们来看看谢羽馨同学的信。

 生:爷爷每天都会买报纸来看,没几天就能存起一叠,应该怎么处理呢?(生自由发言,可以卖、折纸、捐献) 

师:把这些旧报纸还有我们的旧课本,旧作业本积攒起来还可以参加我们桂花小学一个非常有意义的活动,孩子们你参加了吗?(课件出示“低碳环保,资源回收”资料图片)拿到旧课本旧作业本换来的新作业本,大家高兴吗? 

师小结:看到你们的笑容,杨老师也开心。这就是绿色生活带给我们的美好体验。

 4 小组合作,动手分垃圾。 

师:接下来,杨老师就要来考考大家了。老师今天准备了好多垃圾图片,你懂得将垃圾放进适当的垃圾桶吗?下面,我们进行小组合作。 

(课件出示:小组合作:1、认清图片上的垃圾;2、小组讨论:垃圾图片应该分别投入哪个垃圾桶?3、每个人都要说出自己的想法,别人说的时候要认真听。指名学生读出要求。) 2~3个小组进行汇报) 四、环保有法。 

师: 同学们,学会垃圾分类,是绿色生活的开始。只要每一个公民都能采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护的义务,相信我们的地球一定会越来越美丽!这也是《中华人民共和国环境保护法》对我们的要求。请大家翻到课本55面,我们一起读(课件出示,生齐读)。 五、拓展。 

师:在生活中还有各种各样的垃圾,我们要运用今天学到的知识去分类。大家一起说,垃圾应该怎么分类?(出示、齐背“顺口溜”)回家后,你们一定要用你们的小手牵大手,告诉爸爸妈妈和邻居的叔叔阿姨们垃圾分类的知识,让我们大家一起参与到绿色生活的活动中来,并把它记下来,写成绿色日记,下节课我们一起来交流,看看哪些家庭最文明,为汕头创文做出我们的贡献。(课件出示“拓”) 下课! 

【板书设计】 

环保小创意

—— 垃圾分类

可回收       有害      厨余     其它

                                  

   

【教学反思】 

    本课选自《道德与法治》一年级下册第三单元《绿色生活真美好》,本单元包含三个主题:《清清家乡水》、《人类的好朋友》、《环保小创意》。《环保小创意》这一主题可分为三个课时进行教学,本课时教学的内容“垃圾分类”属于第二课时。本课时从“垃圾分类”这个角度出发设计内容,旨在引导学生从小懂得珍惜资源,爱护环境,学会变废为宝。本课的教学中,教师以一年级学生对垃圾分类现有的认识、了解和情感为教学基点,通过多种方法创设教学情境,营造浓浓的交流的氛围,并在生活化的教学情境中引导学生感悟、体验、促进学生积极主动的发展。利用“小手牵大手”的影响力,带动家庭、社区,将低碳环保的绿色生活理念贯彻到日常生活中。 

在活动中,首先让学生观看图片,直观感受垃圾对我们环境的破坏,理解垃圾分类的必要性。通过课前的调查问卷了解家庭垃圾分类情况,并总结出有不少的家庭并不懂得分类。然后紧紧围绕课本中“知识卡”的“垃圾分类小方法”展开教学,让学生初步认识垃圾分类的方法。接着,按照由易到难的原则,我设计了“老师引路”“大嘴鸟出题”“开启文明小信箱”“小组合作”四个环节,让学生给垃圾分类。 

通过学习,学生基本能掌握垃圾分类的方法,达到教学的目的。但是由于垃圾分类这一事物还是比较新兴的,普通家庭真正给垃圾分类的也不多,所以孩子们对这一知识还是比较陌生。而且这方面的知识量大,信息也多,对于一年级的孩子来说,要通过一节课短短四十分钟的时间学会还是有些困难的。所以这就需要老师在课后继续培养孩子的这种环保意识,还要取得家长的支持,将绿色生活概念真正融入到学生的日常生活中去。