融合四地优质资源,促我省小学英语教育协同发展——福建省第三批小学英语教学研究基地学校第一次工作会议侧记
2018年06月15日 来源:福建省教研室 作者:福建省教研室 吴青梅 浏览次数:1081


融合四地优质资源,促我省小学英语教育协同发展

                   ——福建省第三批小学英语教学研究基地学校第一次工作会议侧记

2018年612日,福建省第三批基础教育小学英语教学研究基地学校第一次工作会议在美丽的厦门市思明小学圆满落幕。本次大会由福建省普通教育教学研究室主办,厦门市思明小学承办。来自福建省第一批、第二批小学英语基地校特邀代表、第三批五所小学英语基地校代表以及厦门市小学英语基地校代表50余名参加了此次工作会议。本次会议的主题是打造“智慧课堂”,——做“外圆内方、享受幸福”的教育人。旨在进一步贯彻落实党的十九大精神和立德树人的根本任务,探索基于学生核心素养发展的小学英语教师专业化发展途径,解决学科教育教学实践中存在的重难点问题,培育学科优秀教研组和学科教学研究骨干,提升我省小学英语教育教学质量。

12日上午800,会议开幕式在思明小学会议厅举行,省教研室吴青梅老师主持,思明小学陈雪芳校长致开幕词。出席开幕式领导和嘉宾有教育部《英语课程标准》研制组核心成员、中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会名誉主任刘兆义先生、厦门市教育科学研究院林伟庆院长、厦门市思明区教师进修学校郑志生校长、泉州市教科所英语教研员林平珠老师、厦门市教育科学研究院英语教研员孙慧琦老师。  

福建省第三批基础教育小学英语教学研究基地学校第一次工作会议会议开幕式

厦门市思明小学陈雪芳校长致开幕辞

一、专家引领 成果示范 经验分享 开题汇报

开幕式结束后,教育部《英语课程标准》研制组核心成员、特级教师刘兆义老师作题为《教育信息化2.0时代信息技术与英语教与学的深度融合》的专题报告。刘老师从Your Way, Your Wing, Our Way, Our Wing三个层面,用大量具体、丰富而生动的案例和数据将我们带进教育信息化2.0时代,厘清了教育技术与英语教与学深度融合的内涵和意义,进一步明晰了互联网+教育背景下的小学英语课堂教学的研究方向,为我们将尝试通过互联网实现课内、课外、线上、线下相结合教学,使用大智慧蜂巢促进精准英语教与学,引起热烈反响。  

特级教师刘兆义专题报告:《教育信息化2.0时代信息技术与英语教与学的深度融合》

   

接着,第一批基地校代表泉州市鲤城实验小学蔡晓芹校长作《 “三位一体”语用型英语课程构建》为题的典型成果推介。该成果获得2018年福建省基础教育省级教学成果二等奖。蔡校长从问题的提出、解决的主要问题、解决问题的过程与方法、成果的主要内容、效果与反思四个方面作了详尽的阐述。其理论成果:“三位一体”语用型英语课程,依托高频浸润式学习环境,以分层异构为实施手段,课内课外相互融合。成功开发系列有效学习模式,促进师生共生,教学相长,使英语学科素养得以软着陆。具体为:⑴“千人同课,分层异构”空中英语教学模式(“整体感知——分散教学——集中巩固——循环提高”); ⑵ 建构有效复习巩固的课堂教学新模式;⑶ 探索复习巩固学法新策略。其实践成果:⑴ 学生获得英语知识技能和个性的同步发展;⑵ 教师专业素养获得提升;⑶ 学校文化得到积淀,形成中西并蓄、和合包容的学校特色;⑷ 课题实践成果发挥积极示范辐射作用,绽放无限骄人魅力等。“三位一体”语用型英语课程的开发和研究得到各界新闻媒体的广泛关注,在我省产生了较大媒体影响。

第二批基地校代表厦门五缘实验学校英语教研组长、正高级教师黄宛辉老师作《基地校:修炼、深耕、辐射与成长》为题的典型经验介绍。黄老师从“修炼:让内心丰盈;深耕:率团队成长;辐射:将引领光大;成长:为师生喝彩”四个方面对本校教研组建设做了详细的介绍。黄老师告诉与会代表:“我们第二批基地校结束了,但是我和我团队的心还留在这里,我们的情还留在这里,我会以此为新的起点,寻找新的突破口,重新出发!Never too old to learn.”五缘学校教研组建设经验对与会基地校教师后续的工作和研究起到良好的示范、引领和辐射作用。 

泉州市鲤城实验小学蔡晓芹校长:三位一体语用型英语课程构建成果推介     

厦门五缘实验学校黄宛辉:基地校:修炼、深耕、辐射与成长(基地校典型经验介绍)

最后,五所基地校代表进行省级课题开题汇报。厦门市思明小学陈雪芳校长、福安市实验小学富阳校区陈卉老师、福建师大附属小学林晓艳老师、泉州市泉港庄重文实验小学林丽珠老师、厦门市金尚小学傅赛涛老师分别代表各自的课题组进行开题汇报。最后,吴青梅老师对开题汇报进行综评,就如何进一步完善课题研究的内容和研究方向,构建智慧课堂,解决教学实践中的重难点问题提出了具体的要求。同时提出希望:五校联盟,强强联手,汇聚师生成长正能量,共筑小学英语教育梦!

厦门市思明小学陈雪芳:基于主题式教学的小学英语三核”  课堂研究 

 福安市实验小学富阳校区陈卉:基于学科核心素养的小学英语阅读教学模式研究与实践  

 泉州市泉港庄重文实验小学林丽珠:依托学校“重文”特色,构建小学英语五文课堂教学模式的实践研究        

福建师大附属小学林晓艳:主题式阅读教学成效研究

傅赛涛:基于核心素养的小学英语智慧课堂教学模式研究

福建省教研室吴青梅老师主持会议

二、观摩研讨 专家点评 思维碰撞 生成智慧

2018612日下午的会议在思明小学六楼多功能厅举行,由厦门市教科院孙慧琦老师主持。全体与会教师观摩了五所基地校的5节研讨课:福建师大附属小学卓晓斌老师主讲的闽教版《英语》三下 Food Please, Mr. Panda;泉港庄重文实验小学庄筠主讲的外研版《英语》三下Module 8 Unit 1 It’s on your desk;厦门市思明小学邱琼老师主讲的自编教材The Growth of Life五年级;厦门市蔡塘学校吴艺娜主讲的人教PEP版《英语》五上Unit 3 What would you like? Part A和福安市实验小学富阳校区阮冉冉主讲的北师大版四下Unit 8 Talent Show Lesson 1 I’m from China. 课后,林平珠老师和刘兆义老师分别对5节课进行了精彩的点评。他们充分肯定了五位执教者的课都能很好的诠释《义务教育英语课程标准(2011年版)》和学科核心素养的教学理念,特别是能够较好地运用信息技术手段来进行有效的教学。同时也指出了不足之处并提出改进建议,如故事教学要注意故事的整体性,防止只见树木,不见森林,教学中我们一定要保持一个故事的整体性,一定要做到先见森林,再见树木。刘老师运用现代技术结合听课过程中的所思所想,并实时插入相关教学片段视频,对老师的课进行跟进式点评。这种O2O研讨模式,直观明了,引领与会教师边听边学,边思边悟!智慧研学,智慧修行!老师们纷纷点赞:第一次见到这种信息技术深度融合的评课方式,醍醐灌顶,受益匪浅。  

福建师范大学附属小学卓晓斌:三年级下册绘本故事 Please, Mr. Panda     

泉州市泉港庄重文实验小学庄筠:外研版《英语(新标准)》三年级下册Module 8 Unit 1 It’s on your desk.  

厦门市思明小学邱琼:五年级自编教材The Growth of Life    

厦门市蔡塘学校吴艺娜:人教PEP版《英语》五年级上册Unit 3 What would you like? Part A  

福安市实验小学富阳校区阮冉冉:北师大版《英语》四年级下册Unit 8 Lesson 1 I’m from China. 

学生自主合作学习的课堂  

  泉州市教育科学研究所林平珠老师点评 


                            教育部《英语课程标准》研制组核心成员、特级教师刘兆义老师点评 

 

厦门团队与刘兆义老师合影 

泉州基地校团队合影

 福建省第三批小学英语教学研究基地学校第一次工作会议合影

本次会议历时一天,有主题、有计划,活动时间紧凑,针对性较强,主要分专家报告、课题开题和研究课交流研讨三个板块进行,聚焦课堂,全面展示各基地校教师的教学能力和自身素质,发挥基地校示范效应和辐射作用,促进各校小学英语教研组间的相互交流,探索在新课程理念下学生核心素养培养的小学英语课堂教学的有效模式,推进我省小学英语课程改革。

最后,感谢各设区市教研部门的领导和教研员的大力支持,特别感谢为协助筹办本次会议作了大量工作的厦门市教科院孙慧琦老师、厦门市思明小学陈雪芳校长以及全体师生!感谢为本次会议顺利召开而精心准备的五节精彩纷呈的研讨课的执教教师以及背后默默付出的团队!感谢刘兆义老师、林平珠老师老师全程听课并作精彩点评!感谢翼课网对本次会议提供专家支持!感谢所有与会教研员、教师!感谢所有关心和支持我省小学英语教育教研工作的各界朋友!