建瓯实验幼儿园《引领农村帮扶园践行〈指南〉,转变“小学化”倾向的实践研究》课题研究第一阶段工作小结
2015年10月09日 来源: 作者: 浏览次数:845


第一阶段小结

                                                              

本学期,我们按课题研究计划扎实开展工作,下面是本期课题的所做的工作,

一、及时开展课题开题论证会

    我园接到课题立项证书后,组织南平市、建瓯市有关专家……进行课题课题论证,他们从课题研究的总体思想,课题研究的可行性,课题研究的方法等方面提出建设性的意见。

二、调查分析了解帮扶园的情况

为了提高帮扶计划的准确性及有效性,建瓯实幼首先从了解结对帮扶园的详细情况入手,为后续制定符合其发展的计划提供可行性。

1.详细调研

建瓯实幼帮扶的园所市徐墩中心幼儿园、东游中心幼儿园都是新盖的园所,硬件条件都比较好,因此,建瓯实幼计划从教育教学这一方面入手进行帮扶,转变乡镇园所小学化教学。建瓯实幼试图从配备师资力量、家长素质、教师及家长的教育观念等方面入手,调研其实际情况,为制定详细计划打下坚实基础。

具体做法是建瓯实幼与帮扶园一起商量拟定“教师问卷调查表”、“家长问卷调查表”,全面了解帮扶园教师与家长的素质与教育理论。

教师问卷调查表的项目有:教师个人基本信息和教育工作两大方面。教师个人基本信息从学历、教育的专业、是否公办教师、工资收入、培训计划、园本教研等方面进行调查。教育工作从园所使用的教材、每学期的家长开放日、班级家长会、园所是否教小学一年级的内容、班级生数、幼儿园(学校)领导是否为了生源的竞争或家长的要求让您教一些超越幼儿年龄的拼音、读、写、算等小学化内容、教师组织教学方式、教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的了解情况等项目进行调查。

家长问卷调查表的项目有:家长基础信息、家长教育理念与态度。家长基础信息主要有学历、职业、年龄等项目。家长教育理念与态度主要有:送孩子上幼儿园的目的、谁接送、幼儿在园需要游戏吗、是否有参加家长会、家长最关注孩子在园学什么、孩子需要在幼儿园学小学的课程或加强拼音识字写字计算题教学等内容等方面进行调查。

2.寻找问题。

通过分析调查表,亲历座谈获得帮扶目前教学的现状,将所获得的信息成为课题实施中首要解决的内容。

首先从调查表中分析情况。我们发现2所园所学前教育专业毕业的教师有一半以上,公办教师占一半少,聘用占一半。只有小部分的教师对现行的工资待遇满意。教师教小学的内容多,对《36岁儿童学习与发展指南》了解甚少,主动学习《指南》的教师聊聊无几。家长方面: 家长认为对孩子的教育最重要的是从游戏中学习综合体能、智能的占20%,认为学习识字,算术最重要的64%,认为培养幼儿与人交往的能力、学习品质的只占0.5%,以上数据说明大多数家长的教育观是孩子要学习知识、技能方面的内容。教师为了生源迎合家长教小学的内容,特别是徐墩园所。

其次通过访谈了解情况。建瓯实幼走进帮扶园与帮扶园的园长、教师进行座谈。从座谈中,建瓯实幼了解到,帮扶园的教师也希望改变教学行为,但是不知怎样改;也想上主题的内容,但是不知怎样安排;也想创设与幼儿互动的环境,但不知怎样创设等等。因此,她们班级的桌椅是一排一排小学式教学的摆放,墙上张贴教师制作的供欣赏的手工作品等。

3.制订计划

为了改善帮扶园目前存在问题,建瓯实幼制定了有针对性的落实方案,从根本上实现帮扶意义,增强帮扶效果。例如,建瓯实幼制定的帮扶计划主要有:创设能满足幼儿游戏的环境,创设能与幼儿互动的墙饰,指导教师开展主题活动,指导其开展区域活动等等以提升帮扶园教师的教学素质,提高帮扶园的教育水平及教育质量。

三、扎实开展第一阶段工作

1.教学园长挂职,提高教学与管理水平

建瓯实幼教学园长到徐墩中心园挂职,成为该园所的一员,深入到帮扶园进行指导、交流,带领建瓯实幼的教导主任、教研主任、段长、教研组长、骨干教师等到帮扶园从环境创设、课程设置、周计划、日计划的安排等方面进行一对一的指导。

2.请进学习,帮困解难,建瓯实幼于2015.5.14日面前南平市开放,建瓯实幼邀请帮扶园的教师到实幼观摩听课,参与研讨。实际感受半日活动的安排及教育、教学的理念、教师的敬业精神。让其回园所对观摩的活动进行创造性的移植。解决其以游戏为基本活动的困惑。

3.一一指导,真正落实,为了保证帮扶计划的有效性,建瓯实幼一学期5次进帮扶园所,一次解决一个问题。第一次进帮扶园与帮扶园园长、教师设计园所的走廊环境的创设;第二次进帮扶园指导其制定一日活动计划、一日活动的作息时间安排、主题活动方案;第三次进帮扶园指导其创设区域环境、投放区域材料;第四次进帮扶园指导其开设游戏化的集体教学活动;第五次进帮扶园指导其制定对徐墩乡镇教师开放的活动。对其开放的活动进行预教。通过一次次针对不同的内容进行一一指导,帮扶园在环境创设、一日教学活动等方面有所改善。

四、在分析成效中计划下阶段帮扶的内容

1.总结活动成效

一个学期的帮扶活动结束,建瓯实幼及时与帮扶园分析成效,主要表现在环境创设、一日教学活动安排、教师改变教学的组织形式等,教师的观念也点滴的发生变化,同时也增进两园的交流。总结实现成果的成果原因,并期望继续保持。

2. 预设下阶段帮扶内容

在总结成效中,建瓯实幼帮助其分析差距,拟定下一阶段帮扶的内容。在下阶段建瓯实幼将指导帮扶园教师学习《指南》,理解《指南》精神,在教育实践中落实《指南》,指导教师转变家长的教育观念。让以游戏为基本活动得到家长的认可,真正落到实处。