福建省高三地理教学研讨会在福州成功召开
2017年01月11日 来源: 作者:涂忠彬 浏览次数:991

福建省高三地理教学研讨会在福州成功召开

福建省普通教育教学研究室地理学科报道 


2016年1227日上午,福建省高三地理教学研讨会在福州在黄金大酒店8楼会议厅召开。会议由福建省普教室叶回玉教研员主持,在省普教室郑云清主任发表主题为《2016年地理高考的几点思考》重要讲话中拉开序幕,郑主任就福建省2016年地理高考所反馈的问题作重点剖析,指导全省高三教师(代表)应该认真研究全国卷,并着实有效地制定相应的复习计划,相互学习,互相探讨,追求进步。

晋江一中的林月影老师和厦门一中的姚培泰老师分别作的《基于素养培养的高三地理教学策略》和《基于素养立意的高三地理教学策略》主题讲座,把整个研讨会的推向高潮,两位专家都长年在一线连续多年执教高三,教学经验丰富,分析问题视角独特,高考备考中的总体策略和具体措施,理论与实际教学应用效果突出,全场在座的90位来自全省各地的高三地理教师代表都觉得受益匪浅。

1227日下午,在福州三中召开两节公开课研讨,第一节《农业的区位因素》由福州三中邹有君执教,充分利用多媒体手段,形象直观,效果很好。还选取了批阅过程中选择题的错误情况,然后进行针对性讲解。在处理主观题时,邹老师不断对比展示不同同学对同一问题回答的卷面扫描照片,让学生主动分析做题思路,明确错因,通过讨论得出正确的答题思路;并注重对思维的启发与导图式教学的知识迁移。第二节《运用系统分析的方法来解决地理问题》由厦门一中陈惠卿老师执教,充分发挥学生的主体地位,并引导学生从地理问题的基本面出发,如何归纳提高,并根据已有的知识来作出思维导图,并鼓励同学一起参与,完善每一个看似单一的地理问题,而最终作出完整的系统分析图,同学们的参与度很高,探究完成重点突破,内容详实全面,环节完整,即巩固基础又提升能力,容量大,学生思维量大,着实让在座老师开阔了眼界。

两堂公开课后,福建省普教室叶回玉教研员、福州三中地理教研组长车云老师、邵武一中饶干东副校长等专家结合课堂,有针对性的提出上好高三复习研讨课的建议和意见,复习指导意见既宏观又具体,从复习目标的定位和复习的具体措施上给予了纲领性的指导;在课堂教学、习题精选、讲评总结和解题思路方法的提炼与整理上提出了具体建议。

1.立足基础——抓住主干,构建联系;

2.培养能力——创设机会,针对训练;

3.规范答题——加强指导,养成习惯;

4.回归主体——注重细节,提高效率。

最后,福建省普教室叶回玉教研员结合本次高考备考研讨会精神,指出下一阶段我们省各高中校着重做好以下工作:

一、加强对考纲和《考试说明》的研究。

    把握方向,有的放矢,少走弯路,上好每一节课。《考试说明》是高考命题的依据,也是高考地理复习的依据。根据学生实际状况,复习要以题目带知识点,通过高考题及典型例题训练学生形成知识体系、对基础知识的整合与迁移运用能力,避免单纯梳理知识,特别是学生可以自己自学学会的知识,就不用在课堂上讲解,以免浪费精力,将节省下来的时间用于对重点内容进行强化训练和反思总结。

二、继续加强对近几年高考题的研究

知己知彼,方能百战不殆,加强对近几年高考题的研究,尤其是近5年高考卷的研究,只有加强对高考试题的研究,才能领会命题人的思想、技巧、考查的内容和方向。在学生高考要求上,力求使学生做到“敏锐地观察能力”、“有效的思维方式”、“规范准确的语言表达”、“工整的书写”。

三、突出对地理图表的分析能力和获取信息能力的培养 

复习中要充分强调对地图的记忆和分析,不只在地理图表专题中进行训练,在其它专题的复习中均有必要向学生提供与教学内容相关的各种区域图、原理图、数据图等各种类型的地理图表,在练习中也要有意识的设计这方面的题目,让学生习惯看图、识图、乃至绘图,把各种知识点尽量落实到图上。不断提高从图中获取地理信息,分析说明地理事物的能力。  

四、强化训练、落实规范

结合高考评分细则的具体要求,着重解决学生平时审题不严,丢三落四,答题不规范,不使用地理学科术语等现象,为此要做到定时训练、严格批阅、及时纠正、补偿到位。

                                           

                                    福建省建阳一中涂忠彬执笔