2018年福建省高中毕业班化学学科质量检查反馈会会议记要
2018年05月12日 来源:厦门市教科院 作者:江合佩 浏览次数:677

2018.4.18—4.19,福建省高中毕业班化学学科质量检查反馈会在厦门海沧实验中学召开。首先厦门海沧实验中学耿红副校长致大会开幕词,耿红副校长向来宾介绍了海沧实验中学的发展概况。

     418下午有三个议程,首先由厦门市教科院江合佩老师的讲座:精研方向,精确教学---基于真实情境问题解决的教学改进,江老师依据2017年高考达数据的分析,提出从数据中研究2018年高考命题方向及2018年新的高考评价体系:一核四层四翼,还从较高理论的高度分析了2018年福建省质检试题的特点:增强应用性,关注核心素养的考查;保证基础性,突出必备知识的考查;加强综合性,强化关键能力的考查;探索创新性,加强核心价值的考查。最后介绍了两个案例:一是分子马达感受化学之美,二是废旧锂电池回收利用,展示了厦门基于回归元认知,基于学科认知角度的教学改进。

   福建师大附中的蔡宣步老师的讲座:核心素养导向下的化学高考复习策略。蔡老师从2017版《普通高中化学课程标准》颁布入手,,从高中化学核心素养的5个维度对2018年福建省质检卷第26题,第35题进行了小题分析,对化学实验复习的方向和化学实验思维能力的培养提出复习建议,重视化学实验基础知识和基本技能的复习;加强、获取、整合信息的能力的训练,重视化学思维能力的培养,加强对化学核心素养的培养。另外,对物质结构和性质的教学,也提出了有针对性的复习建议。

       建宁一中徐祚寿老师的讲座:由省质检检测引发的思考---2018年福建省高三毕业班质量检查化学测试题解析及教学建议。徐老师从2018全国高考大纲的解读入手,从化学高考的核心“立德树人,服务选才,引导教学”的高考背景下,对2018年福建省质检卷第28题、第36题进行小题解析,建议老师们重新再学习课标,再学习高考大纲要求,重温近五年全国卷高考题,并进行详细考点分类研究,找出其中的考查重点,最后对原理部分提出复习建议:重要概念的理解、电化学问题建模、化学用语的强化、基本观念的渗透、化学计算能力的提高。另外,对有机化学选考的教学,也提出了有针对性的复习建议。

419上午也有三个议程,首先由厦门海沧实验中学高三化学备课组长蒋志峰老师开设了“研究锂电池原料水合草酸亚铁”的公开课,这节课是在厦门市教育科学研究院江合佩老师指导下的一节研究课。蒋老师从锂电池原料水合草酸亚铁的真实情景出发,设计了一些驱动性问题和活动:制备水合草酸亚铁、草酸亚铁晶体的纯度测定、定性研究草酸亚铁晶体分解产物,层层递减地进行基于真实情景下的教学,得出研究物质的一般思路:制备——定性研究——定量研究——拓展研究。该课得到了福建省普教室陈启新和黄丹青老师的好评。

福建省普教室黄丹青老师开设讲座:素养取向的教学理解。黄老师介绍了高考最新动向,即素养取向的教学评价,以素养为测试宗旨、以实际问题为测试任务、以真实情景为测试载体、以化学知识为解决问题的工具。黄老师结合蒋志峰老师的公开课谈了对素养取向的教学理解:复习课的教学设计要保持新鲜感——常教常新,超越对具体事实的认识——进行概念式思维,问题能引发学生的认知冲突——迎接挑战,最后谈到了自己的观点:将碎片化的知识——纵向深化和延伸,横向联系比较,单向传授和训练——真实化学问题的解决,以结论为本——基于整体观的思维房子可视化;在高三的最后阶段,要少刷题,多思考,给学生信心。

福建省普教室陈启新老师开设讲座:2018年省质检化学学科试卷分析。命题的指导思想:一核四层四翼,谈到了自己的思考:选拔→选才,导向→引导,知识立意→能力立意→素养立意,基于2017年高考的经验和教训,以前是检漏补缺,现在是全面模拟高考。二是命题手法:难度把控0.45左右,选择题全面考查基础知识、基本技能,非选择题探索素养命题方式,体现学术情景、挖掘学术问题、呈现结构不良问题;三是实测结果,非选择题的均分、及格率、标准差、难度,分卷总体成绩:选择题,非选择题的均分、标准差、实测难度,各题成绩;四是答题情况分析:逐题分析均分、难度值、学生答题简况;五是教学反思:谁主沉浮,消除阴影。