高校自主招生历史试卷的体例、特点与备考策略
2015年09月02日 来源:《中学历史教学参考》2011年 第12期 作者:漳州市普教室 林晓杰 浏览次数:749

高等院校自主招生考试是当前重点高校遴选优秀高中毕业生的辅助方式之一。由于没有统一的考试大纲和规范,也没有一个统一的考试范围,各所大学均按照各自的思路进行命题,使得自主招生命题带有非常强的随意性。加上自主招生的考题在早年是保密的,考试结束之后也不公开,就更增加了神秘感,让很多高三的学生觉得自主招生的考试深不可测。2011年高等院校自主招生即将展开,对于有志于准备自主招生的高三学生来说,参加自主选拔录取是进入高三以来重要的一关。对于学校和教师而言,自主招生课程辅导就成为当前除高考复习工作之外的重中之重。那么如何有效应对自主招生考试呢?近几年,随着大家对自主招生的考试的重视,也通过各种正常与非正常途径拿到了不少自主招生的试题。经过对比分析,有助于我们了解、应对大学自主招生考试。

一、探寻高校自主招生历史试题分布规律(以2008-2010年北大试题为例)


       年份

题型

2008年

2009年

2010年

名词解释(八题,总计40分)

利玛窦、《十三经》、《新学伪经考》、黄埔军校、欧共体、西进运动、九一三事变、印度支那

切·格瓦拉、达鲁花赤、《人权宣言》、京师大学堂、八路军、知青、乾嘉学派、苏伊士运河

《水经注》、《马关条约》

自由法国、APEC、东北易帜、四五运动、中世纪、楚河汉界

简述(列举)题

列举20世纪50年代中外历史上十件大事并标注其年代。(15分)

写出五种读过的历史著作的书名与作者,并评价其内容(20分)

除中国外任意五个国家的国庆日以及由来(20分)

论述题

“先秦的中国是中原的中国,秦汉的中国是中国的中国,中古的中国是东亚的中国,近古的中国是亚洲的中国,近代以来的中国是世界的中国。”(45分)

某日本学者说:“中国史,就是一部汉人南进史”试做阐述(40分)

秦汉以来北方民族对中国历史进程的影响(40分)


       从2008至2010年北大自主招生历史试题看,体例或者说题型基本采用三种:名词解释(40分)、一道列举题(20分左右)、一道论述题(40分左右)。

     名词解释每年基本都是8个:大概比例是中国古代史2题、中国近现代史3—4题、世界近现代史2—3题、没有世古史内容,分布比例无大变化。考查范围主要涉及人物、政策或制度、文献或著作、组织或机构、重要事件、史学专有名词、历史地理、文化典故等;简述(列举)题考查涉及到学生的史学和文学知识的积累程度和所达到的素养水平。要求特别宽泛,突出考查考生平时的学科知识积累和知识广度;论述题多属开放式题目,重视新史观、学术重点及社会热点,试题跨度大,思维能力要求高,专业性强,几乎等同于写专业论文。

      三类题目分值比重近两年保持稳定4:2:4;课内知识有涉及但比重不大,多为非高考主干知识,课外尤其是知识的选择判断、观点的理解阐释的比重大。试题学科涉及面广泛,考生觉得会比高考难得多,也普遍觉得时间不够用,考得不仅仅是记忆能力、理解能力、分析能力,还有平时史学知识的积淀。

二、与高考对比分析自主招生试题命题特点

1.自主招生命题“活、博、专”,自主性明显

        高校自主招生命题与高考命题严格依据《考试说明》相比,它的学科知识要求全面,相对应的考点不局限于任何纲纲本本,明显呈现活、博、专的特点,知识点的考查范围和要求高,总体难度与高考相比要难很多。既然是要选拔优生,就要考查学生全面的才、学、识和潜在的发展空间,因而像北大这样的最高学府提高难度实际上也无可厚非,其综合性和历史积淀决定了它自主招生的题目不但会超过高中教育范围,试题设计也常出人意料。且不说名词解释中一半内容远离中学教材,仅“请写出除中国外任意五个国家的国庆日以及由来”“写出五种读过的历史著作的书名与作者并评价其内容”就很明显重在考查平时积累和兴趣所在,而远不是靠死记硬背某些结论就可以应对。

2.自主招生命题方式与高考标准化的操作程序不同

        高考命题强调通盘考虑知识范围、呈现方式、考查能力层次、难度把握、版本差异、地区公平,内容上取材课程资源,方式上探究新的综合形式,既涉及史学前沿动态,又重视时代特征考查。整卷总体上降低难度,力求难度维持在0.55左右,以保证新课程高考稳妥过渡。所有高考试卷组题均统一从古到今、从易到难排列,先选择题、后非选择题,附加的选考题也按照选修本的顺序排列。知识、能力考查也是依次递进,不会出现大起大落。如果说特色区别,也就是体现或渗透本地方特色史实。

3.各自主招生院校命题明显突出院校特色

       北大作为国学根基深厚的最高学府,考题不论从难度和强度上都对考生综合素质和知识面十分重视。“北大版”考题难度最大,但考生普遍反映比高考试题灵活有历史味。除了名词解释已成为北大各类历史考试的核心题型这一特色之外,也特别不避讳的考查考生对自己青睐的院校应有的历史了解和地位评价。例如2009年“京师大学堂”这一名词解释(京师大学堂是北京大学在1898年到1912年间所使用的名称。京师大学堂是中国第一所国立综合性大学,也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后,京师大学堂改名为北京大学。作为新文化运动的中心和五四运动的策源地,作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地,作为中国共产党最早的活动基地,北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献),让人明显感受到“热爱北大,心系天下”的招生原则。

三、反思与备考策略

1.重视对历史概念的理解与运用

      目前几届学生参加自主招生考试(历史部分)暴露的问题大多是基础知识掌握度不足,与中学教材有关的知识点写不完整或者详略不当,得分点不突出;教材之外的知识点除了无从发挥就是放弃。备考中要特别注意对历史概念的全面把握,如人物、时间、地点、过程、内容、影响,或者多问几个“是什么?”“为什么?”“会怎样?”。平时高考复习中也可以经常就选择题和材料分析题涉及的重要概念,做多角度多形式的穿插拓展,以加深对历史概念的理解。

2.关注史学领域新变化以及社会热点

        虽然历史命题基本上是围绕特定历史时期的事件、现象、特征或者观点进行来龙去脉的考察,但出题人大多是在各专业领域的顶尖学者,他们非常关注史学理论动态,他们出的考题形式明显要呈现活、博、专。像《十三经》、《二十四史》的考察就体现了当前对古代文化的逐步重视。同样,越以培养天下人才、振兴民族为己任的院校,越会明显表现出对时政热点的偏好,考查点不多,但一定会把自己对人才选拔的意图和要求渗透在里面。

3.注意搜集命题素材并及时点拨,要重在平时潜移默化,而非圈点押题

       当前很多师生在做自主招生有关的“突击准备”工作,但实际上可准备的只有把握命题规律、出题形式、命题特色等。想要整理完课内外的知识点或者去做大量的超纲题目,是非理性行为,既助长考生的焦躁情绪又无益与日常的高考复习,建议在所报学校的自主招生试题的精心解读基础上,有目的有范围的搜集相关资料,重点拨而非灌输。

4培养规范化的解题思路,提高整体概括能力和综合表述水平

      历史知识浩瀚无边,想通过突击做到应对自主招生的几道测试题,无疑是海底捞针。目前能做好的是尽量加强对真题的解读反思,进而培养规范化解题思路,提高整体概括能力和综合表述水平。条件允许的学校,可以组织部分学习能力较强、学科素养较好的学生,由老师精心选题,进行适当的训练和指导。

附:高校自主招生考试模拟练习卷:

一、名词解释:(每题5分,计40分)

1.九品中正制军     2.《东京梦华录》    3.一条鞭法      4.蔡元培

5.三角贸易         6.空想社会主义     7.IMF          8.七十七国集团

二、简述(列举)题:(20分)

列举中国古代完成统一局面的封建王朝及统一时间。

三、论述题:(40分)

2010年11月1日我国正式开始第六次全国人口普查登记工作。试分析从远古时期到1949年中华人民共和国成立前夕中国人口发展的特点及原因。(40分)