关于2015年征集和评选北师大版《生物学》教学论文、教学案例及微课视频的通知
2015年05月12日 来源: 作者: 浏览次数:1360

关于2015年征集和评选北师大版《生物学》教学论文、教学案例及微课视频的通知

 

在过去的十多年间,北师大版初中《生物学》教材编写组、北师大出版社与全国实验区的教研员、教师形成了课程改革中携手共进的协作团队。随着我国生物学教育的发展和课程改革的推进,编写组持续地、有计划地在实验区组织开展不同主题的课堂教学研究活动。按照编写组2014年底的布置,2015年将在全国实验区开展以“模型教学策略在生物学教学中运用”为主题的教研活动。以这一教学研究实践为基础,编写组将征集和评选优秀教学论文、教学案例及微课视频的活动,现将有关事项通知如下。

1.征集的项目及要求

1.1 教学论文

主题:①运用模型教学策略开展课堂教学; ②生物学概念教学。

要求:

①作者所在的学校应使用北师大版初中《生物学》教材,论文所论述的教学内容应与该教材的内容相对应。

②要求论文以初中生物学教学的具体内容和教学过程入手,将相关的理论用于课堂实践,在描述教学过程和教学效果的叙事中,反映教学实践的创新与学生学习规律的结合、教学时效与教学实效的结合、教学策略的应用与教学目标达成相结合。

③论文的字数控制在3000 ~3500字。

④各地区教研员在征集本地区论文的基础上,经筛选后,以地级市为单位选送2~3篇论文,并对论文进行排序。参考地区的排序及评议决定评奖级别。

1.2 教学案例的展示与分析

主题:初中生物学模型教学、概念教学。

要求:

①作者所在的学校应使用北师大版初中《生物学》教材,案例所分析的教学内容应与该教材的内容相对应。

②要求所展示和分析的教学案例必须经过教学实践的检验,是围绕生物学模型教学和重要概念开展的教学活动。

③要求所展示和分析的教学案例中,应该对学生和教师典型的学与教的行为、状态、思想、情感中所包含的教育理论、教学策略因素进行分析和价值判断;应该对教学过程中的亮点、特色、成功点及其原因进行分析,并提出对教学的启示;应该对教学过程中的问题和不足及其原因或根源进行分析,并提出改进的建议等。

④教学案例分析的字数控制在3000字左右。

⑤各地区教研员在征集本地区教学案例分析的基础上,经筛选后,以地级市为单位选送2~3份教学案例展示和分析,并对这些教学案例进行排序。选送的教学案例分析的教学内容不要重复。参考地区的排序的评议决定评奖级别。

1.3 微课视频

要求:

①作者所在的学校应使用北师大版初中《生物学》教材,微课视频内容应与该教材的内容相对应,并符合《义务教育生物课程标准》的要求。

②各地区教研员在征集本地区教学实验改进的基础上,经筛选后,以地级市为单位将有价值的微课视频刻录成光盘邮寄。注明作者者的姓名、单位、联系方式等。

 

2.截止时间及发送办法

截止日期:2015年9月25日。

发送办法:教学论文、教学案例分析及相关推荐表通过邮件发送。邮箱:BNUbiology@126.com ;微课制作成光盘请邮寄:    100875   北京市海淀区新街口外大街19号  北京师范大学生命科学学院 李诺(收)。

联系电话: 010-58806063 。 联系人:李诺。

3.奖励办法

3.1我社将组织专家对各地区选送的参赛作品进行评审和评分,并参考地区的排序及评议决定评奖级别。评选活动将设立一、二、三等奖,并颁发证书。

3.2 评选后,选出部分一等奖论文和教学案例分析或微课,邀请其作者作为“2015年北师大版初中《生物学》全国实验区教学研讨会”的与会代表。

3.3从获奖的上述项目中选出部分优秀作品,请其作者在全国的教学研讨会上进行交流和介绍经验。

3.4  现场展示和进行交流的优秀作品,放在北京师范大学出版社的网站(http://www.100875.com.cn)上进行展示、交流,并推荐给生物教学方面的期刊、杂志。

4. 建议

4.1 各地区可提前自行组织本地区的老师进行有关课程改革及模型教学策略、生物学概念教学方面的研修活动,组织开展研究课的实践教学活动,组织教改实践的总结和教学论文的撰写,组织好教学实践研究基础上的经验总结、理论提升。

4.2 各地区在研修和教学实践的基础上,可组织“模型教学策略”、概念教学的研究课、观摩课,为概念教学的案例分析提供具体的教学实践素材。

4.3 有条件的地区在征集、评比过程中,可召开本地区的研讨会或交流会,进行教学论文、教学案例分析和教学实验改进的展示和评奖,给老师们创造展示自己教学能力、水平和实现自身价值的机会和条件,也为推荐、选送本地区的作品奠定基础。

 

北京师范大学出版社

北师大版初中生物教材编写组

2015年04月24日

 其他内容见附件