《物理课堂有效教学模式研究》中期汇报
2015年12月05日 来源: 作者:徐富勇 浏览次数:1023

物理课堂有效教学的研究是一个老课题,但又是我们必须长期面对,时时思考和研究的课题。选择这个课题,是根据教研调研中发现的问题,力求在前人研究的基础上,在教学针对性对教学有效性的作用研究方面有所突破。

一、课题研究的背景目标与方法

1、研究的意义

现有这一课题研究成果存在一些不足:

一是缺乏本土化研究。

二是研究视角重“教”轻“学”。

三是研究方法重思辨,轻实证。

2、研究的目标

总体目标:我们将以以现代教学论为指导,以物理课堂教学有效性现状的分析为依据,查找有效性不高的关键影响因素,探索提高物理课堂教学有效性的教师的教学策略和学生的学习策略,促进教师和学生的共同发展,为一线教师的课堂教学提供模式借鉴。

3.研究的重点

重点研究因材施教,针对性教学对教学有效性的作用,力求有所突破。

教学针对性是指教师在教学中要从学生实际出发,开发和利用学生已有的生活经验,围绕学生在生活实际中存在的问题,根据不同学生的具体情况,采用不同的方法,因材施教进行不同的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分的发展。教学的针对性是课堂有效教学的关键所在,提高了课堂教学的针对性,就等于找到有效教学的金钥匙。为此,我们通过积极改进和优化学科教学行为,让教学活动中的针对性变得更明确、更聚焦、更有效!

我们着重研究(1)科学选择教学方法方面。(2)合理分配课堂时间方面。(3)恰当使用媒体和实验方面。我们的整个研究过程立足于理论指导下的课堂教学研究。

4、研究的方法

(1)文献研究法:学习教育教学理论,研究《课程标准》,以正确的理论来指导实践;在研究初始阶段通过文献,进行论证,在课题进展中,不断学习、借鉴先进的理念和经验,为我所用,避免重复和少走弯路。

(2)调查研究法:实施问卷调查,召开师生座谈会,了解课堂教学学生需求、存在问题,从而进一步完善有关的做法,推荐和推行可行的“有效教学”具体操作方法。

(3)行动研究法:采取边研究、边实践、边改进、边完善的方法,通过行动研究法不断发现问题,反思总结,改进相关方法和策略。

(4)实验研究法:通过具体课堂教学的实施,选取典型课例、典型实验对象进行研究。观察学生活动、反馈教学信息,对收集到的各种个案进行细心的整理和分析,作出合理判断,调整教学方法,进一步优化课题研究方案。

(5)经验总结法:对每阶段的实施情况做好记录,收集和分析研究,分阶段总结经验形成成果。

二、课题研究的进展情况

课题研究分三个阶段

(1)准备阶段:2014.5-2014.12 。充分准备,确定方案。作“课堂有效教学模式研究”的问卷调查,了解课堂教学效率的现状,了解影响有效课堂教学的因素。组织课题组成员查阅了文献资料,了解国内外有关研究现状,研读《课程标准》,学习相关理论,建立了课题研究设想,认真分析论证课题的可行性,确定课题实施方案。

(2)实施阶段:2015.01-2016.01 。根据初拟的方案,依据物理学科特点和学生的心理特点,应用课堂教学实践,实施课堂有效教学的准备策略、课堂有效教学的实施策略、课堂有效教学的评价策略。不断记录、反思、调整、完善,总结“课堂有效教学模式研究”中期成果。用客观、准确、科学的手段促进课堂教学效率的提高。

(3)总结阶段:2016.02-2016.7。“课堂有效教学模式研究”中期成果的再应用、再检验和修正,形成课堂教学有效的模式。收集归纳实践材料,总结先进经验,撰写课题研究论文,整理分析研究成果,进行结题论证,形成结题报告。

目前我们已经完成了第一阶段,进入研究实施阶段的前半期。在第一阶段中,我们作了“课堂有效教学模式研究”的专题问卷调查,通过调查,了解课堂教学效率的现状,了解影响有效课堂教学的因素。组织课题组成员认真分析问卷调查的结果,查阅了文献资料,了解国内外有关研究现状,研读《课程标准》,学习相关理论,建立了课题研究设想,认真分析论证课题的可行性,确定课题研究的具体实施方案。2014.12开始,我们着力于课堂教学实践研究,举行了20节课题研讨课,涉及新授课、复习课、实验课等课型,有同课异构和讲座的形式。针对课堂课堂时间的合理使用、情境的有效利用、学生已有知识的利用、媒体合理应用和有效使用几个方面进行深入的研讨。选择6节我们认为比较优质的课例进行刻录,并进行展播。这6节优质课分别是:

道德中学 王秀琴 八年级物理 《光的反射》

私立一中 苏伟锋 九年级物理 《电功率》

金石中学 郑明纪 八年级物理 《平面镜成像》

金石中学 王育群 高一年物理 《牛顿第一定律》

华侨中学 陈金朋 高三复习教学《带电粒子在电场中的运动》

仙游一中 欧永华 高二物理《超重与失重》

除此以外,我们还组织课题组成员参加省级培训学习、市中心组教研活动、市的课题研究培训会议,玲听专家讲座报告。每学期定期召开课题组成员研讨会议,及时反馈研究的进展情况、总结研究成果、明确下一步研究任务。莆田市为了强化对课题研究的管理,建立了博客群,课题组成员也积极参与博客群的讨论。我们的博客是Mjykt2014-105.

附:课题研究活动计划

课题研究研讨记录

部分研究活动照片

三、课题研究的初步成果

1.建立了课题博客,积累了研究经验

2.实施问卷调查,召开师生座谈会,了解课堂教学学生需求、存在问题

3.收集了20节教学案例,刻录6节优质课堂教学的录像

4.形成了3份课题研究阶段性小结

5.形成了2份专题性论文

6.在《中学物理》发表论文1篇

四、问题不足与下一步工作

问题:一是本学期大部分课题组成员忙于两级毕业班的教学与备考工作,课例研究还不够多。二是收集到的案例有的还不够典型和有效。针对上述的问题,我们将加强对课题研究的领导,努力做好协调工作,有效地推进课题研究的进程,确保按时完成课题研究任务。

下一步我们主要做好以下工作

1.立足课堂,继续开展课例研究。选取典型课例、典型实验对象进行研究。通过观察学生活动、反馈教学信息,对收集到的各种个案进行细心的整理和分析,作出合理判断,总结相关方法和策略。

2.着力开展实验的有效教学研究。实验教学是物理教学的主要手段,有效的实验教学,就是要有效促进学生学习理解掌握物理知识,激发学生的学习兴趣,提高学生课堂参与程度和学习投入度,培养学生学习物理的自主积极性,帮助学生掌握科学的学习方法和学习策略。

3.做好初步成果应用课堂的实践检验工作。本课题的研究思路是立足课堂,实践理论再实践。从课堂教学的现状入手,调查研究,分析原因,思考对策;应用课堂,效果检验,修正完善;课堂再应用,再检验,总结归纳课堂教学有效模式,形成成果。

4.认真总结研究成果。我们将围绕“以现代教学论为指导,以物理课堂教学有效性现状的分析为依据,查找有效性不高的关键影响因素,探索提高物理课堂教学有效性的教与学的策略,促进教师和学生的共同发展,为一线教师的课堂教学提供模式借鉴。”的研究目标。收集整理实践材料,分析归纳研究成果,提炼总结成功经验,让课题研究深入、有效、出彩。