《缤纷蝴蝶显巧手》——综合实践活动方案
2015年10月10日 来源:晋江市教师进修学校 作者:晋江市深沪中心小学 吴曼凉 浏览次数:548

活动背景:

    剪纸在我国有着两千多年的悠久历史,是中华民族古老的民间艺术,是我国宝贵的文化遗产。今年,我们深沪中心小学加入了泉州市立项课题《深沪民间剪纸艺术的校园传承》。如今,将剪纸艺术纳入课堂,让更多的孩子了解和喜爱我国的非物质文化遗产——剪纸艺术,成了我们学校每个老师的使命和责任,我们将充分挖掘深沪民间剪纸艺术的特色资源,搭建文化桥梁,担负起传承和发扬剪纸艺术的这份责任,让孩子们的一双双巧手“剪”出我国文化艺术的魅力,激发学生对民间艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,提高他们的艺术审美情趣,让我国的民间剪纸艺术在校园绽开美丽的花朵。因此,我们开展了“劳动与技术领域”为主,有机整合“研究性学习”的综合实践活动——《缤纷蝴蝶显巧手》。活动设计以“剪蝴蝶”为主线,引导学生了解剪纸基本常识,初步掌握简单蝴蝶剪纸(对折法)的基本技法,

体验蝴蝶剪纸的制作过程,并能进行简单的创作。

学情分析:

六年级的学生由于心理发展性点,跟低年级相比,显得比较羞涩,羞于表达。除个别学生比较爱动脑、勤思考,其他同学学习积极性不高。他们虽然参加过不少综合实践活动,但从没真正接触过剪纸,没有专门上过剪纸课,大部分学生对剪纸艺术只有平时生活中的肤浅认识,一小部分学生可以说从没听说过“剪纸”这个概念,剪纸的方法和技巧又是少之极少。

活动目标:

1、了解剪纸基本常识,初步掌握简单蝴蝶剪纸的基本技法,体验蝴蝶剪纸的制作过程,并能进行简单的创作。

2唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
    3
通过实践活动,提高学生观察能力、动手能力、创新思维能力、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。  

教学重点:初步学会简单蝴蝶剪纸的基本技法,体验蝴蝶剪纸的制作过程。

教学难点:对蝴蝶剪纸进行简单的创作。

活动准备PPT课件、彩纸、剪刀、铅笔、固体胶等工具和材料。

活动对象:六年级学生

活动时长:一课时

活动组织过程:

一、出示蝴蝶图片,激趣导入。

师:同学们,又到了春暖花开的季节,桃红柳绿、彩蝶纷飞的春天总是那

么令人神往。今天,老师特意带来了一组图片与大家分享。(课件出示彩蝶图片,配乐欣赏。)

师:看到这么五彩缤纷蝴蝶谁都想把它留住。你们想用哪些方式留住它们呢?(预设生:剪纸)刚才同学说到剪纸,它是一种特殊的艺术表现形式,剪过蝴蝶的同学请举一下手?这么多同学没剪过,这节课就让我们一起走进神奇的剪纸艺术,用我们的巧手剪出这一只只五彩缤纷的蝴蝶。(板书课题:缤纷蝴蝶显巧手)                             

二、交流剪纸资料

1、说起剪纸,它是我们中华民族的一种民间艺术,具有悠久的历史。课前,老师让同学们搜集一些有关剪纸的资料,接下来,我们就来聊一聊剪纸。在交流过程中,别忘了遵守我们的活动公约。

我们的约定

组内讨论声音小,针对问题多思考;

积极参与大胆讲,互相启发细推敲;

别人发言认真听,不同意见不争吵;

说明理由要充分,有根有据说得清。

分工明确配合好,完成目标效率高。

2、全班交流汇报。

师:如果要进行实物或幻灯片展示的小组,可到台前来介绍。第一小组先来开个头。

预设:

(1)剪纸的工具:剪刀、刻刀、裁纸刀、磨石、铅笔、橡皮、尺子、胶棒等工具。

师:你们小组不仅查找到了剪纸的工具,还进行了现场实物展示,这种汇报形式让人一目了然。

(2) 剪纸的材料:各种色纸、蜡光纸、金银箔纸、普通白纸、各色裱绢及彩印薄膜挂历,装饰薄膜纸等均可作为剪纸材料。

师:看来,你们小组对剪纸的材料也进行了一番调查与研究。

   (3) 剪纸的几种折法:剪纸作品中很多是轴对称图形”,根据折叠的次数分为对折、三折、四折、五折、六折……

师:能请问一下这么多种折法你们是从哪儿学的?查找有关书籍、请教相关的老师是综合实践搜集资料常用的方法。刚学习剪纸,老师建议大家从对折学起。

(4)剪纸的用途:

师:在生活中,只要留心观察,你就会发现剪纸艺术其实与我们的生活息息相关。

(5)剪纸文化的起源与发展
     师:
我国剪纸艺术真是源远流长呀!

(6)剪纸的方法:剪纸主要有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式。从制作方法来分,剪纸的方法有阴刻、阳刻、阴阳刻三种。从色彩表现分类,剪纸有单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸。

师补充:说到剪纸的方法,老师这里也搜集了一些,与同学们分享一下。(适机播放课件图片)

三、学习蝴蝶剪纸的基本步骤。

1、师:刚才,我们聊了不少剪纸知识,相信大家一定感受到了剪纸艺术的无穷魅力。这节课我们就从剪刀剪入手。(出示蝴蝶剪纸图片)这是件简单的蝴蝶剪纸作品,结合你们对剪纸艺术的了解与经验,小组讨论这只蝴蝶该怎么剪?

小组讨论——全班交流汇报                           

2、师:同学们的剪法对不对?让我们一起来看看老师是怎么制作这只蝴蝶的。请用你们善于发现的眼睛,看看老师的制作过程共有哪几个步骤?每个步骤要注意些什么?

3、老师播放视频。

4、交流汇报,师引导总结制作方法。

 (1)折---剪纸前,将方形纸对折。

师引导:注意纸张对折要整齐。(板书:折——齐)

(2)---在对折的纸上画出蝴蝶的一半形状,包括头、翅膀、触角、腹、身上的花纹等。

师引导:要让一只蝴蝶跃然纸上,最主要的还是要形似,要抓住蝴蝶的特点,才能画得像。(板书:画——像)

(3)---用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

师引导:慢工出细活,剪的时候要细心,做到线线相连,不能剪断。(板书:剪——细)

4)贴---将剪刻好的图形用胶棒贴在卡纸上。

    师:贴好蝴蝶后可用东西压一压,就能贴得更平实。 (板书:贴——平)

四、学生尝试剪蝴蝶。

1、师:看似简单的一只蝴蝶剪起来实属不易呀!它有“折——画——剪——贴”四个步骤。不少同学肯定已经跃跃欲试了,接下来请同学们根据这四个步骤,试着剪一剪这只蝴蝶,相信你们一定能大胆创作,带给老师更多的惊喜。

2、学生展示作品,评价交流。

师指名上台展示并采访:

1)在剪这只蝴蝶时,你遇到的最大困难是什么?是怎样解决的?

师评价:谢谢你给大家介绍了成功的经验。

2)你对自己的作品满意吗?为什么?如果给你第二次机会剪这种蝴蝶,你会怎么做?

师评价:找到失败的原因,相信你一定能制作出成功的蝴蝶。

(3)你的蝴蝶怎么跟老师的不一样呀?你改变了蝴蝶的什么?(预设生:改变形状和花纹。)
师评价:真是青出于蓝而胜于蓝,老师特别欣赏你的创新精神。

五、学生创新剪蝴蝶。

1、师:如果要让这只蝴蝶变得更美,我们还可以改变蝴蝶的什么?
2、生交流汇报。(预设生:形状、大小、花纹、姿态、颜色、材料……)
(1)改变蝴蝶的姿态:有的正平展开双翅,有的正扇动双膀,有的收合着双翅,有的倾斜着身子……
(2)改变蝴蝶身上的花纹:锯齿形花纹、波浪形、圆形花纹、水滴形的花纹、条状花纹……
(3)改变蝴蝶身上部件:有尾和无尾
(4)改变蝴蝶的颜色:单色(彩色)、套色。
……
3、师:对于蝴蝶的创作,每个同学都有自己独特的想法。生活是创作的源泉,让我们一起来走近蝴蝶,相信对你们的创作会有更大的帮助。(师播放课件)
4、师:这是些创作后的蝴蝶,相信大家一定也能用你们的巧手,创作出千姿百态的蝴蝶。(师播放课件)

5、课件出示温馨提示:

1)根据老师提供的背景图,以缤纷蝴蝶为主题,小组讨论合作设计出一份作品。

2)拼贴的蝴蝶可以在原有第一次剪的蝴蝶的基础上再次创作,也可重新创作。

3)为小组的作品取一个主题突出又好听的名字。

6、小组开展实践活动。

7、全班交流汇报。

各小组派代表上台介绍自己的作品的名称,师适机采访:

1)请问你们小组这份作品的创作意图是什么?

2)你们小组是怎样对这份作品进分工合作的?

师评价:只有合理地分工,团结协作,小组活动才能事半功倍。

3)在制作这份作品时,你们小组遇到过哪些困难,是怎样解决的?

师评价:要把一件事情做好,还要讲究一定的方法。

4)你们对自己的作品满意吗?为什么?如果机会让你们对这份作品进行再次创作,你们会怎样做?

师评价:成功不是一蹴而就的,需要不断地实践与总结。

六、活动总结与延伸

1、师:同学们,今天的剪纸活动我们经历了观察、尝试、创新、反思,大家的实践能力又得到了一次提升。今天的蝴蝶因为有了你们的巧手而变得更加美丽;世界因为有了你们的创意而变得更加精彩。为了让更多的人来了解剪纸艺术,分享大家的制作成果,这一幅幅作品,你们想怎么处理?——“六一节”快到了,我们是不是可以办个“剪纸艺术展”,面向全校、社会开放。这样我们就应该发动更多的人,筹备更多的作品。在此,老师想给大家推荐一位我们深沪剪纸名人,有了她的帮忙,相信我们的活动会获得圆满成功。

3、出示课件,介绍深沪剪纸艺人——蔡碧珍老人及她的作品集。

师:蔡碧珍老人的作品集还有好多好多,课后,同学们可以对她进行采访,拜师学艺。

4、课后活动:

下一个阶段,请同学们围绕“剪纸艺术展”制定相关的活动方案,分工合作,积极筹备,使活动获得圆满成功。

 

 

板书:                  缤纷蝴蝶显巧手

  

                        折   ——齐

                        画   ——像

                        剪    ——细

                        贴   ——平

 

 

 

 

指导教师评点:

教师通过创设情境,让孩子们感受生活中千姿百态的蝴蝶,激发孩子们原有的知识储备,为孩子们创作缤纷蝴蝶图提供了直观地指导,整堂课中教师采用了师评、生自评、生生互评的方法,让孩子们经历了观察(通过观看视频)、尝试(第一次剪蝴蝶图)、创新(缤纷蝴蝶图的创作)、反思(认识自己创作中存在的不足)等一系列的活动。在活动中孩子们初步形成友好合作及与人分享的意识,激发他们勇于创新的热情,提高了他们的审美能力,进一步培养了孩子们善于观察和动手的能力。